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拒绝“填鸭式”教学,百分PBL素质课堂火爆来袭!

发表时间:2022-02-03 14:35

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枯燥、单一的传统课程
让孩子失去了对学习的兴趣
我们要如何去打破这一“僵局”?
重拾学习兴趣,明白学习的意义!

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百分【科学素质馆】重磅来袭!
拒绝无目的地“学习”“背书”
响应新课程标准与中高考要求
全面培养综合型素质人才

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百分【科学素质馆】包含PBL课堂、STEM科学实验、口才表达、文学阅读、领袖力训练营等。今天百姐先为大家介绍一下我们的PBL素质课堂


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什么是PBL?




PBL(项目式学习)教学模式是一种以学生为主体、以问题为学习起点的教学模式。通过采用小组讨论的形式,围绕问题独立收集资料,发现并解决问题。其目的在于让孩子在主动学习的过程中获得重要知识及跨领域技能;同时培养学生自主学习、创新、合作、沟通等综合素质能力。


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PBL课堂与传统课堂有何差异?



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PBL如何帮助学科能力的提升?




PBL课堂重点培养学生21世纪所需的关键技能:①主动探究、②合作交流、③批判思考、④创新思维、⑤运用信息技术、⑥公开表达、⑦问题解决等


通过对比实验,在教学环境中,使用PBL之后,学生普遍对学习内容的掌握能力、对课堂学习的参与度以及对学习项目的理解程度都有明显的提高。


特别是对科学类学科概念的掌握上,PBL以实际的应用场景,帮助学生更好地理解抽象概念。


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PBL课堂对学生有什么帮助?




提升孩子五大学习能力+五大综合素质能力


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五大学习能力


语言能力

全面提升听、说、读、写四大能力


信息提取能力   

对问题进行信息收集、记忆检索及关联整理


逻辑推理能力

与组员辩论,论述问题和推理可行方法


分析计算能力

根据问题寻找与设计合理运算途径,并正确地进行运算。


迁移发散能力

利用学科核心知识解决陌生和不确定性问题,从中发现新知识和新方法。


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五大综合素质能力


开发学生无限潜能,培养21世纪核心竞争力


5C关键能力

沟通协调能力、团队合作能力、复杂问题解决能力、独立思辨能力、创造力。


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PBL课堂是如何上课的?



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PBL课堂运用七步教学法,将有趣的学科知识和科学的教学方式相结合,提供真实的体验让学生深入参与,激发对学习的兴趣,通过PBL课堂更加深入地理解知识。


如何开展有趣的PBL课堂?

理科科组老师们开展了“模拟小课堂”

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课前筹备

课前筹备教具和器材,为了呈现更棒的课堂效果。


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提出项目任务

开课啦!老师先颁布本次课堂任务,以《神奇的电流》课堂为例,提出项目任务“为学校设计一个自动控制的亮灯系统”。


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提出挑战问题

老师提出问题1:“怎样才能实现自动控制?”

问题2:“学校的路灯需要何时亮,何时熄灭?要满足什么条件?”

“同学们”将围绕着此问题展开探索。


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调整计划

实验过程中发现问题,组员之间积极沟通,并且调整计划。


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积极互助探索

踊跃举手发言+小组讨论,努力得出多种的解决方案。


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展示与评价成果

分工合作,组员默契配合,圆满完成任务!老师给予点评~


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总结+反思

课后要及时的回顾总结, 不断的调整、改进,让每一节课都能收获最佳的效果。


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PBL课堂的特点和优势




唤起好奇心

让学生的学习更具有探索性、主动性,以“问题”为核心的高水平的学习,课堂以“问题”唤起孩子的好奇心和学习兴趣,通过认知、分析、讨论、合作等形式去完成课堂。


发挥创造力   

让学生学习更具有问题性与参与性,通过围绕问题进行学习,使学生参与到教与学的过程中,最大响度发挥学生的能动性与创造性。


激发学习兴趣

课程从真实情景出发,让学生带着问题学习,激发学习兴趣,变被动学习为积极主动参与和探索。


锻炼综合能力

在解决问题时,通过学生的自主探究和合作,学生综合能力都有机会得到锻炼,比如与他人的沟通能力、推理能力等。


提升知识体系

通过对问题的研究,让学生发现隐藏在问题背后的科学知识,从而全面提升学生的知识体系,进而提高学生的各科成绩。


培养解决问题的能力培养

通过对知识的质疑、判断、比较、选择及分析、综合、概括等认知活动,获得综合思考和解诀问题能力。


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PBL素质课堂使学生能够形成一个强有力的学习组,专注于学业成就、自我管理等。同时使教师能够聚焦在核心想法和突出问题上,在课堂上设计出吸引人积极参与的、富有挑战性的活动,并能够支持学生的自主学习。


PBL课堂让孩子亲自动手实验
体验过程,激发探索兴趣
从而产生学习欲望和动力

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钻磨“科学探索,文学素养”两大内
依托13年教研经验的沉淀

百分【科学素质馆】已准备就绪
扫码解锁有趣的课堂吧图片图片


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